Valeur des petites écoles et des classes uniques Si aucune étude n’a pu montrer l’intérêt pédagogique des grosses structures, toutes les études diligentées par les services de l’Education Nationale ont démontré l’intérêt des petites structures. Ainsi, le rapport de Mme Françoise Oeuvrard (Direction Evaluation et Prospective du Ministère de l’Education Nationale) cite :  » la […]

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Le rapport Mingat (Institut de Recherches sur l’Economie de l’Education ; directeur de recherches au CNRS) démontre que le maintien de ces petites structures ne revenait pas plus cher aux collectivités que les concentrations engagées. Les mêmes travaux démontrent en outre que les concentrations n’aboutissent pas à une amélioration des résultats, mais que c’est plutôt […]

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S’il fallait des arguments en faveur de la classe unique… Ce rapport date de plus de 20 ans, depuis aucun moratoire sur la classe unique n’a été fait ! A la suite du rapport Ferrier, Inspection Générale, 1993, Christine Leroy-Audouin et Alain Mingeat ont à leur tour poursuivi une étude dont nous citons quelques extraits […]

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L’administration considère que les PS et MS et maternelle n’ont pas une vraie scolarisation de maternelle. Qu’est-ce qui vient étayer cet argument ? Rien ! A qui espère-t-on faire croire que pédagogiquement il est pus profitable à l’enfant de se trouver dans l’anonymat d’une classe de 30 ou 35 élèves plutôt que de profiter de […]

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Ce n’est pas d’aujourd’hui qu’il est question de faire disparaître les classes uniques !!! Voici, in extenso, l’article de Bernard Collot (Bernard Collot, « ancien instit de classe unique », est aujourd’hui chercheur aux Centres de Recherches des Petites Structures et de la Communication et essayiste), publié dans l’Obs, le 8-04-2008 : Les classes uniques […]

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